7 pertimbangan dalam memfasilitasi prinsip ‘merdeka belajar’ di era pembelajaran campuran (Blended learning)

Prinsip merdeka belajar dalam penerapannya berarti unit pendidikan yaitu sekolah, guru-guru dan muridnya punya kebebasan. Kebebasan untuk berinovasi, kebebasan untuk belajar dengan mandiri dan kreatif. Dalam upayanya prinsip merdeka belajar mempunyai tantangan baru yaitu bagaimana menyelaraskannya dengan prinsip pembelajaran campuran (Blended learning).

Berikut adalah tujuh hal yang mesti dipertimbangkan dalam menyelaraskan prinsip merdeka belajar dan pembelajaran campuran.

1. Siswa. Guru yang profesional sudah punya pemetaan siswanya. Bisa pemetaan gaya belajar sampai kecepatan belajar. Siswa senang belajar dikarenakan ia merasa menemukan penugasan yang sesuai dengan kapasitas dirinya. Tidak lain dikarenakan guru sudah mempunyai data siswa dengan lengkap. Siswa juga merasa didengar dikarenakan guru selalu meminta umpan baliknya (feedback) di akhir pembelajaran. Secara rutin ia juga diminta mengisi self assessment atau penilaian terhadap diri sendiri.

2.Proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Guru memberikan siswanya fleksibilitas dalam pemberian tugas. Dari segi waktu, pengerjaan dan hasil akhir. Guru membuat goal setting atau merencanakan tujuan akhir pembelajaran bersama dengan siswa.

Menerapkan Aspek Kebahagiaan dalam Pendidikan: Bagaimana Pendidik Dapat Mengambil Manfaat dari Buku ‘The Art of Happiness

Kebahagiaan adalah sesuatu yang selalu diidamkan oleh setiap orang, termasuk para pendidik. Namun, dalam pekerjaan yang penuh tekanan seperti mengajar, seringkali sulit untuk menjaga keseimbangan dan merasa bahagia. Buku “The Art of Happiness” oleh Dalai Lama menawarkan pandangan unik dan inspiratif mengenai cara mencapai kebahagiaan dalam kehidupan sehari-hari. Bagi seorang pendidik, ada banyak hal yang dapat dipelajari dari buku ini dan diaplikasikan ke dalam lingkungan kelas.

Berikut adalah 10 intisari dari buku “The Art of Happiness” oleh Dalai Lama:

1. Kunci utama untuk meraih kebahagiaan adalah dengan mengembangkan pikiran dan perilaku positif.
2. Setiap orang dapat mencapai kebahagiaan, bahkan dalam situasi yang sulit, dengan belajar untuk mengendalikan pikiran dan emosi mereka.
3. Kebahagiaan sejati bukanlah hasil dari kesenangan fisik atau materi, tetapi dari perasaan kepuasan dan kepuasan dalam diri sendiri.
4. Kebahagiaan bukan hanya untuk diri sendiri, tetapi juga untuk melayani orang lain dan menciptakan kebahagiaan bagi mereka.
5. Menghargai dan mempraktikkan kasih sayang, belas kasih, dan toleransi terhadap orang lain adalah kunci untuk meraih kebahagiaan dan kesejahteraan mental.
6. Belajar menerima perubahan dan kehilangan adalah penting untuk mencapai kedamaian dan kebahagiaan batin.
7. Memiliki tujuan hidup yang jelas dan bermanfaat dapat membantu memperkuat rasa kepuasan dan kebahagiaan.
8. Dalam rangka mencapai kebahagiaan, penting untuk menghindari pikiran yang obsesif dan takut, dan menggantinya dengan pikiran positif dan optimis.
9. Belajar mengatasi pikiran negatif dan meredakan emosi negatif dapat membantu mengurangi stres dan meningkatkan kesejahteraan mental.
10. Mencari kebahagiaan bukanlah tujuan akhir dalam hidup, tetapi merupakan bagian penting dari perjalanan kehidupan, dan seseorang harus selalu terus berusaha untuk meningkatkan kualitas hidup mereka dan mencapai kedamaian dan kebahagiaan batin.

5 cara me’restart’ sekolah dan cara mengajar dalam menghadapi tantangan perubahan.

Apakah HP anda pernah ‘ngelag’? Itilah ngelag adalah bahasa murid kita sekarang ketika mereka main game dan game tersebut lambat/kurang responsif saat dimainkan. Jika mengalami hal seperti itu yang saya lakukan biasanya adalah merestart gawai saya.

Jika anda adalah guru atau kepala sekolah. Apa yang akan anda lakukan jika sekolah atau kelas anda ‘melambat’ kinerjanya?

Prof. Clayton Christensen, pencipta teori disrupsi, pada tahun 2014 memberikan prediksi : “50% dari seluruh universitas di AS akan bangkrut dalam 10-15 tahun ke depan.” Penyebabnya, karena universitas-universitas itu terdisrupsi oleh beragam terobosan inovasi seperti online learning dan MOOCs (Massive Online Open Courses). Pandemi yang sedang dialami dunia ternyata mempercepat ramalan ahli tersebut.

Pakar dan lembaga think tank global tersebut menjadi wake-up call bagi stakeholders pendidikan kita. Bahwa kalau dunia pendidikan dikelola dengan cara-cara yang BAU (business as usual) pada akhirnya akan menjadi obsolete (usang), tak relevan, dan akhirnya melapuk.

3 resep jitu menjadi guru di era tatap muka terbatas.

Sekolah yang sudah melakukan tatap muka terbatas mulai kembali menyesuaikan diri dalam memberikan layanan pendidikan. Guru yang menanti-nantikan tatap muka pastinya adalah guru yang khawatir jika siswa terlalu lama terputus kontak fisik dengan sekolah maka akan terjadi learning loss. Istilah ini mengacu pada hilangnya kemampuan akademik pengetahuan atau keterampilan peserta didik.

Lalu apakah masalah learning loss saja yang mesti anda waspadai?

Tulisan ini akan membahas tantangan yang mungkin anda hadapi saat pembelajaran dengan tatap muka terbatas sudah mulai dilakukan. Jika sekolah anda belum masuk pun anda tetap bisa mengambil manfaat dari tulisan ini demi bersiap untuk segala kemungkinan dan menguatkan mental.

1. Perbedaan hasil belajar siswa saat PJJ dan pada saat tatap muka.Siswa yang selama ini tepat waktu dan bagus pekerjaannya dalam pengumpulan tugas saat PJJ bisa saja karena dibantu penuh oleh orang tua siswa. Guru boleh saja kaget dengan situasi ini. Bagaimana tidak? setelah anak masuk dan guru melihat serta membandingkan kemampuan nya selama PJJ bedanya sangat jauh sekali. Padahal selama ini tugasnya lancar tepat waktu dan mutunya bagus.

Apa yang mesti guru lakukan?