5 jenis kelas berdasarkan tingkat kebisingan dan solusinya

Dalam hal suara di kelas ada beberapa istilah dalam bahasa Indonesia yang bisa menerangkan. Ada istilah kelas yang ribut, kelas yang gaduh, kelas yang riuh, kelas yang berdengung dan kelas yang sunyi. Bahasa adalah soal rasa, perlu jam terbang  untuk bisa membedakan. Saya akan coba membantu anda mengasah rasa dalam soal bahasa.

Kelas yang ribut adalah kelas yang tidak ada aturan, dengan demikian suara yang ditimbulkan dari kelas seperti ini adalah suara yang tidak beraturan (ribut). Suara bersahut-sahutan. Biasanya hal ini dimulai dari guru yang senang memotong kata saat menjelaskan. Seperti misalnya, “anak-anak kita semua tinggal di negaraaa trooo..? Lalu siswa meneruskan pissssssss.

Kelas yang gaduh adalah kelas yang menghasilkan suara yang bercampur antara suara siswa bersahut-sahutan dan  suara pergerakan siswa selama di kelas. Biasanya karena ukuran siswa yang banyak, bangku meja yang besar membuat siswa sulit untuk bergerak. Siswa yang tidak sabar memilih untuk naik ke bangku atau meja saat bergerak.

Kelas yang riuh adalah kelas yang kedatangan guru yang pandai melucu atau membuat siswa tertawa karena humornya. Kelas yang riuh sering membuat orang salah paham, dikarenakan sepertinya kelas yang baik adalah kelas yang seperti itu, padahal tidak selalu. Jika riuhnya kebangetan maka kelas akan berubah menjadi kelas yang ribut. Apalagi jika kelas sudah mulai mengganggu kelas yang lain.

Kalahkan administrasi kelas! anda pasti bisa

Administrasi kelas ada banyak macamnya. Rata-rata guru mengaitkannya dengan RPP, rapor dan penilaian. Menjadi guru adalah profesi yang membuat individu yang menjalankannya seperti menjalani profesi selama 24 jam. Dikarenakan pikiran mengenai murid sering hadir, bahkan ketika si guru sudah pulang mengajar dan menjelang tidur. Ada banyak guru (termasuk saya) yang merasa bahwa pekerjaan sebagai guru tidak ada habisnya.

Sebenarnya guru yang baik dan profesional bukan guru yang sibuk membawa pekerjaan ke rumah dan mengabaikan kehidupan pribadinya. Guru yang profesional justru guru yang bekerja pada jam kerja dan menjalani kehidupan pribadi tanpa rasa bersalah. Bagaimana cara mengalahkan administrasi kelas yang menggunung, apalagi bagi anda guru bidang studi yang mengajar murid yang banyak. Berikut ini tipsnya

Pada saat membuat RPP dan alat bantu mengajar.

• Silahkan meniru atau menggunakan RPP orang lain (diawal-awal, jika anda belum percaya diri), bagi anda guru lama dan baru silahkan lakukan prinsip ATM (Amati Tiru dan Modifikasi). Syaratnya tuangkan pengalaman setelah mengajar dengan menyertakan kolom refleksi di RPP yang anda gunakan. Pertanyaannya untuk memandu proses refleksi adalah ‘Apa yang sudah berhasil’, ‘Apa yang belum berhasil’ dan ‘Saran untuk perbaikan selanjutnya’.
• Simpan RPP anda dalam bentuk cetak dan file dokumen di komputer. Agar lebih aman lagi unggah RPP anda di google drive dijamin tidak akan hilang atau terkena virus. Jika diperlukan untuk administrasi tinggal dicetak saja.
•  RPP yang dilaksanakan dan diberikan refleksi akan menghemat waktu anda dalam membuat RPP dari awal karena anda hanya perlu memodifikasi saja berdasarkan RPP yang sudah anda laksanakan.
• Hindari membuat semua dari awal lagi. Anda tidak akan jadi guru yang tidak profesional jika membuat sesuatu yang sudah pernah anda lakukan di tahun ajaran  lalu. Asalkan selalu ada modifikasi. Simpan dan dokumentasi semua karya siswa anda yang bagus. Lumayan sebagai alat peraga dan menjadi acuan target siswa anda

Tulis refleksi pada RPP anda setelah digunakan, jadilah guru yang reflektif

Refleksi adalah sebuah cara bagi seorang guru untuk melihat sejauh mana ia sudah berpraktek dengan baik sebagai pendidik.

Banyak guru mengeluh soal kewajiban administrasi yang banyak saat menjalani karir sebagai guru. Padahal semua berakar dari ada tidaknya kebiasaan reflektif.

Bayangkan situasi ini:

Seorang guru merencanakan sebuah pembelajaran untuk dua jam pelajaran dalam bentuk RPP. Ia masuk kelas dan mulai mengajar, waktu berlalu dan banyak kejadian pada saat ia mengajar. Kejadiannya bervariasi dan kebanyakan kesemuanya bisa diambil kesimpulan bahwa pembelajarannya hari dan jam itu tidak berhasil. Meleset target dan sebagai guru ia tidak puas. Sebagai manusia biasa ia akan berusaha melupakan apa yang terjadi hari itu. Memang buat apa mengingat ingat hal yang tidak enak. Jadi lebih baik lanjutkan mngajar, toh tidak setiap hari kegagalan terjadi.

Sebaliknya

Suatu hari saat guru mengajar, ia merasakan hal yang luar biasa, semuanya berjalan lancar dan ia merasa sangat berhasil sebagai guru.

14 tanda bahwa kelas yang anda ajar monoton

Tidak ada guru yang yang ingin kelasnya menjadi kelas yang monoton. Jika boleh meminta setiap guru ingin kelasnya isinya adalah siswa yang baik, pintar secara akademis, punya karakter dan aktif saat gurunya mengajar. Jika boleh meminta maka guru juga akan meminta murid yang punya perhatian dan perasaan empati pada gurunya, ketika gurunya terlihat capek maka murid akan diam tidak bertanya dan menurut. Semantara jika gurunya terlihat segar dan siap mengajar maka siswa akan aktif seaktifnya, bertanya terus menerus pada gurunya.

Namun mengajar bukan soal keinginan guru. Mengajar di kelas adalah masalah kesiapan guru lewat perencanaan dan sikap reflektif belajar dari pengalaman sebelumnya. Hanya dengan kedua hal tadi guru akan berhasil di kelas.

Kembali lagi kepada judul diatas, guru sering tak sadar jika kelasnya sudah menjelma jadi kelas yang monoton. Beberapa hal dibawah ini menjadi tanda bahwa kelas anda adalah kelas yang monoton.

1. Kelas anda hanya punya satu model dalam hal metode pembelajaran, metode komunikasi dan tingkat kebisingan. Bayangkan sebuah kelas yang ribut terus dan gurunya berceramah terus, atau kelas yang sepi terus, gurunya saja yang berbicara (itu juga kalau didengar) murid tenang bukan karena perhatian tapi karena malas dan skeptis.
2. Anda lupa kapan terakhir memuji siswa. Siswa dipuji hanya pada saat pengambilan rapor (bagi yang baik nilainya) sementara murid yang biasa saja atau murid yang lambat jarang sekali atau bahkan tidak pernah dipuji.
3. Tempat duduknya hanya berbanjar kebelakang. Murid yang pintar duduk didepan,  murid yang lambat belajar malah dibelakang
4. Temboknya kosong tanpa pajangan, kalaupun ada hanyalah foto presiden atau beberapa foto pahlawan.
5. Guru mengajar dengan kendalikan buku teks, guru akan marah sekali jika siswa tidak membawa buku teks.
6. Pekerjaan siswa hanya menghabiskan atau menyelesaikan mengerjakan LKS
7. Metode pembelajarannya hanya mengandalkan ceramah yang bersifat satu arah.
8. Guru sering mengeluhkan siswanya, sebaliknya siswa tidak peduli pada gurunya.
9. Seisi kelas melihat jam dinding menjelang jam istirahat atau jam pulang
10. Guru hanya duduk dimejanya sepanjang jam pelajaran
11. Semua siswa, baik yang cepat daya tangkapnya sampai yang lambat daya tangkapnya mengerjakan hal yang sama. dan mengerjakan lembar kerja yang sama
12. Kelas tidak memungkinkan siswa untuk bekerja dalam kelompok
13. kelas bernuansa masa lalu tidak ada penggunaan teknologi digital
14. Siswa tidak punya bayangan kegiatan yang ia akan lakukan dari menit ke menit, dengan demikian siswa merasa mesti minta persetujuan guru terus menerus.

Empat belas tanda diatas bisa dihindari jika guru mengajar dengan hati yang diramu dengan strategi. Dijamin kelas akan kondusif dan bernuansa mengedepankan potensi siswa.

Sembilan tanda kelas yang fokus

prioritaspendidikan.org

Semua orang yang peduli pendidikan pasti bisa mengenali mana kelas yang hidup, fokus dan mana kelas yang monoton. Kelas yang hidup bisa membuat siswa fokus. Sebaliknya kelas yang monoton akan membuat siswa bosan. Kenali tanda-tanda sebuah kelas yang fokus dibawah ini, sangat berguna dalam membuat anda lebih semangat dalam mengajar dan belajar untuk jadi guru yang baik.

Tanda kelas yang fokus adalah:

Display membuat kelas anda menjadi ‘hidup’

Display di kelas adalah sebuah hal yang mesti ada dalam prinsip pembelajaran abad 21. kelas yang terdiri dari 4 tembok, sisi kanan dan kiri serta bagian depan dan belakang akan terlihat dingin serta kaku dijadikan tempat belajar jika guru tidak menyempatkan diri untuk membuat atau mengajak siswanya membuat pajangan di kelas. Membuat display di kelas memang pasti akan membuat tugas tambahan bagi seorang guru. Apalagi jika guru yang mengajar di beberapa tempat sekaligus demi mengejar 24 jam mengajar dalam seminggu. Untuk itu dalam  tulisan ini akan saya berikan gambaran manfaat serta bagaimana cara mensiasati pembuatan display di kelas agar siswa senang belajar dan kelas makin semarak

Masalah yang biasanya ada dalam pembuatan display serta solusinya

• Guru tidak cukup waktu membuatnya

Solusi: guru lakukan pembuatan display dengan cara mencicil, jangan pernah membuang display yang masih bisa dipakai ditahun berikutnya. Kelas anda boleh berpindah, namun bawa display yang diperlukan untuk ditempel di kelas yang baru. Display yang masih bisa dibawa misalnya kata-kata mutiara atau template jadwal piket. Bagi guru SD misalnya cara menulis huruf besar dan kecil. Libatkan siswa dalam pembuatan, cara ini bisa dilakukan jika anda mengajar kelas 5 keatas. Dikarenakan mereka sudah bisa diarahkan untuk menggunakan gunting dan lain sebagainya dengan aman saat membuat display.