Penilaian autentik sebagai cara untuk menilai siswa dengan adil

Siswa berhak dan layak untuk dinilai dengan adil. Guru sebagai orang dewasa adalah sosok yang diharapkan integritas nya saat hadir di kelas. Siswa sebagai elemen penting di kelas perlu dinilai kinerja, karakter dan pencapaian nya.

Apa yang terjadi jika guru tidak kreatif dalam menggunakan instrumen penilaian? Hal yang terjadi adalah siswa akan dinilai dengan asumsi. Hal ini berbahaya sekali karena siswa hanya akan dinilai berdasarkan anggapan dan prasangka bahkan lewat ingatan yang guru ingat tentang sosok siswa nya. Jika demikian hal yang terjadi siswa akan merugi karena siswa yang dianggap ‘nakal’ atau ‘lamban dalam belajar’ akan dinilai sama seterusnya tanpa melihat usaha yang dilakukan.

 

Apa definisi penilaian autentik, berikut ini adalah pendapat para ahli

A form of assessment in which students are asked to perform real-world tasks that demonstrate meaningful application of essential knowledge and skills — Jon Mueller

“…Engaging and worthy problems or questions of importance, in which students must use knowledge to fashion performances effectively and creatively. The tasks are either replicas of or analogous to the kinds of problems faced by adult citizens and consumers or professionals in the field.” — Grant Wiggins — (Wiggins, 1993, p. 229).

“Performance assessments call upon the examinee to demonstrate specific skills and competencies, that is, to apply the skills and knowledge they have mastered.” — Richard J. Stiggins — (Stiggins, 1987, p. 34).

Dari definisi diatas dapat disimpulkan bahwa untuk bisa menilai siswa dengan adil ada beberapa hal yang mesti guru lakukan;

 

3 Tipe kemitraan guru dan kepala sekolah

Di sekolah swasta, seorang guru saat menjalani proses perekrutan hampir pasti akan diwawancarai oleh kepala sekolah. Jika diterima sejak itu akan terjalin pola hubungan kerja yang ada beberapa tipe macamnya.
1. Tipe boss dan karyawan

Hubungan kerja jenis ini rawan konflik karena kepala sekolah hanya akan melakukan kontak dengan gurunya jika gurunya ada kesalahan atau kepala sekolah ingin menyuruh sesuatu. Selama satu tahun ajaran bisa dihitung kapan interaksi terjadi. Interaksi yang formal biasa terjadi saat supervisi.

2. Tipe coach dan mentor

Pola interaksi atau hubungan ini bisa terjadi jika kepala sekolah sadar betul bahwa guru adalah kunci sukses sebuah perubahan di sekolah. Selama satu tahun ajaran beberapa kali guru dan kepala sekolah rutin bertemu. Kedua belah pihak punya semacam catatan yang berisi target serta strategi apa dan dalam jangka waktu berapakah sebuah sasaran akan dicapai. Kepala sekolah mulai dari kelebihan yang dimiliki guru gurunya, guru menjadi terbuka karena ia tahu kepala sekolah peduli dan sudi membantu agar ia sukses dalam berkarier sebagai pendidik.

3. Tipe ahli dan pemberi tugas.

Tipe interaksi ini biasa terjadi pada guru yang dianggap ahli dan mumpuni. Sekolah bahkan tidak memberikan job des pada guru ini. Guru menentukan sendiri target targetnya. Kepala sekolah jadi pihak yang memberi kebebasan dan tinggal memberikan gambaran hal apa yang ia ingin guru tersebut. Secara rutin kedua belah pihak bertemu untuk mengecek target ketercapaian .

Tipe yang manakah yang sedang anda jalani sekarang?

Hal apakah yang menurut anda akan membawa keberhasilan dalam pola kemitraan guru dan kepala sekolah?

Mari berbagi lewat kolom komentar.

Kunjungi artikel terbaru di situs Majulah sekolahku .com

Kunjungi artikel terbaru di situs Majulah Sekolahku

MENGHINDARI JEBAKAN RAPOR ANGKA

SEKOLAH SEBAGAI KOMUNITAS BELAJAR

KEBERSIHAN SEKOLAH ADALAH CERMIN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH

TIPS MEREKRUT GURU MELALUI MICRO TEACHING

5 hal yang ingin dinilai oleh kepala sekolah dari gurunya

Pembaca yang budiman, dunia belajar dan persekolahan semakin seru dan menantang untuk ditelaah, didiskusikan dan diperbincangkan.

Untuk itu situs gurukreatif di wordpress ini akan mulai meluaskan jangkauan ke situs lain yaitu situs www.majulahsekolahku.com
Di dalamnya anda akan temukan artikel khas dan tips gurukreatif yang sejak tahun 2007 telah menemani karier mengajar banyak guru di Indonesia. Bedanya situs majulah sekolahku akan membahas semua tentang bagaimana menjadikan sebuah sekolah menjadi sekolah yang efektif.

Jika anda kepala sekolah, komite sekolah, orang tua siswa serta pengamat pendidikan yang peduli pada pengelolaan sekolah lewat kepemimpinan yang efektif, transparansi anggaran dan efektifitas komunikasi maka situs majulah sekolahku akan jadi tempat untuk bertemu dan berdiskusi

Situs gurukreatif di wordpress ini akan tetap ada. Isinya sebagai catatan pribadi saya selama menjalani moto ‘leading, learning and sharing’.