5 kesalah pahaman mengenai komite sekolah

Istilah komite sekolah mulai digunakan sejak ada dana bantuan BOS. Oleh pemerintah komite sekolah diposisikan sebagai penyeimbang kuasa penggunaan dana. Jadi pihak sekolah bisa tetap gunakan dengan peran konsultasi dari komite sekolah.

Di sekolah swasta ada peran komite sekolah yang karena ketidaktahuan sering disalah pahami. Apa saja salah pahamnya? Berikut pembahasannya.

1. komite sekolah dianggap akan terlalu ikut campur dalam pengelolaan sekolah jika diberi tempat atau ditanya dalam pelaksanaan kebijakan sekolah.
2. komite sekolah hanya berhubungan dengan masalah keuangan
3. komite sekolah akan merepotkan yayasan dengan permintaan yang tidak masuk akal dan mengada ada
4. komite sekolah akan membuat yayasan terlihat lemah karena tidak punya kontrol
5. komite sekolah isinya orang yang kritis tanpa dasar

BERSAMBUNG
Pembaca yang baik, artikel yang sedang anda baca ini termasuk ke dalam artikel mengenai pengelolaan sekolah, untuk membaca lengkap artikel ini silahkan menuju ke situs majulahsekolahku.com. Situs majulah sekolahku adalah situs yang menjadi jawaban dari hiruk pikuk dan dinamisnya dunia persekolahan dan pengelolaan sekolah menuju sekolah efektif. Selamat membaca.

Resep sukses sebagai guru baru di sekolah

Ada beberapa golongan seorang guru baru di sekolah

1. Guru baru lulus, fresh graduate
2. Guru baru pindah dari sekolah lain dan sudah pengalaman mengajar di tempat lain.

Untuk nomor 2, ia tetap disebut guru baru dikarenakan ia guru baru di sekolah dimana ia baru pindah.

Agar bisa sukses di sekolah yang baru apa yang mesti dilakukan

1. Kenali lingkungan kerja dan jenis sekolah anda. Apakah sekolah tempat anda baru bekerja ini adalah sekolah swasta yang dimiliki oleh yayasan keluarga, korporasi atau murni yayasan yang tidak berorentasi keuntungan
2. Kenali siapa atasan anda
langsung, bisa koordinator bisa juga atasan atau wakilnya. Kenali juga tipe kepemimpinan mereka.

Langkah sukses bermitra dengan dinas pendidikan setempat

Dinas pendidikan setempat dimana sekolah berada penting kiranya untuk diajak bermitra. Kasus JIS yang baru lalu adalah bukti betapa ada jarak antara dinas pendidikan setempat dan sekolah. sehingga pengawasan menjadi sulit dilakukan.

Ada 3 tipe sekolah swasta ketika berhadapan dengan dinas pendidikan

1. Tipe sekolah yang bersikap bagaikan sekolah negeri, karena begitu dekat dan khawatir sekali mengecewakan dinas pendidikan.
2. Tipe sekolah yang senang mencibir dinas pendidikan tidak tahu apa-apa soal pendidikan dan tahunya hanya masalah administrasi dan perijinan belaka. Cirinya adalah tidak pernah datang saat diundang rapat dan merasa ekslusif
3. Tipe sekolah yang tetap kreatif sambil berusaha memadukan apa yang bisa ia terima dari dinas sambil tetap lakukan yang terbaik.

Tips berhadapan dengan orang tua siswa yang sedang marah

Jika boleh memilih seorang guru akan minta agar dirinya cukup mengajar saja anak anak di kelas tanpa mesti harus berhadapan dengan orang tua siswa. Karena tipe orang tua siswa itu macam-macam dan tak selamanya suportif. Hari yang tidak enak bagi seorang guru adalah ketika ia mesti berhadapan dengan orang tua siswa yang sedang marah atau komplen berat karena satu dan lain hal. Ada memang tipe orang tua siswa yang sebenarnya punya masalah besar dalam kehidupannya namun malah menjadikan kita sebagai guru sebagai pelampiasan amarah dikarenakan kesalahan yang kita lakukan kepada anaknya sebagai anak didik kita di sekolah.

Jika anda sebagai guru mesti berhadapan dengan orang tua siswa yang sedang gundah marah mengenai perihal anaknya di sekolah dan marahnya ditujukan pada kita sebagai guru, maka ini yang mesti dan bisa anda lakukan.

1. Jika mendengar dari resepsionis sekolah bahwa orang tua siswa ada yang ingin bertemu apalagi tidak ada janji sebelumnya, apalagi sudah dapat bocoran info bahwa orang tua siswa itu marah-marah, jangan langsung ditemui, minta orang tua siswa itu menunggu dan tanya hati sendiri, kira-kira ada apa orang ini mau bertemu saya? Jika tidak dapatkan jawabannya segera tanya pada rekan sekerja yang dekat dengan kita, biasanya rekan kita itu malah punya jawabannya.

Kiat sukses mengadakan pertemuan dengan orang tua siswa

Sekolah yang dipercaya masyarakat menyandarkan dirinya pada meeting yang efektif dan tepat sasaran. Tulisan ini akan membahas bagaimana cara terbaik agar rapat dengan orang tua siswa bisa sukses. Seperti diketahui peran orang tua siswa dalam penyelenggaraan sekolah sangat penting dan menjadi faktor penentu dalam keberhasilan anak didik.

Jika meeting dengan orang tua siswa bisa sukses, maka sekolah akan lancar tanpa hambatan. Orang tua siswa puas karena komunikasi sekolah efektif dan profesional.

Berikut ini adalah tips mengadakan rapat dengan orang tua siswa

1. Undangan dikirim 5 hari sebelumnya
2. Jenis undangan bisa dua, memo atau surat undangan resmi yang berkop dan cap sekolah.
3. Memo digunakan sebagai undangan jika materi pertemuan lebih kepada masalah yang ringan atau perkembangan anak. Sementara surat resmi berkop sekolah jika materi rapat mengenai hal yang sangat resmi dan menyangkut keputusan yang besar.

Teknik negoisasi masalah keuangan dgn orang tua siswa

Sekolah sebagai sebuah institusi punya banyak segi. Salah satu yang sangat penting adalah masalah pembiayaan. Salah satu elemen pembiayaan yang penting didapat dari sumbangan orang tua siswa. Memang ada yang namanya BOS namun tidak semua sekolah menerima atau mau menerima. Di sekolah swasta ada yang hanya mengandalkan semata sumbangan SPP dari orang tua siswa. Ketiadaan atau kurangnya pasokan dana akan berakibat pada berhentinya kegiatan sekolah atau lebih parah lagi, sekolah tidak bisa menggaji gurunya.

Bagaimana jika orang tua siswa mengalami masalah keuangan atau bahkan bersikeras untuk tidak mau membayar?

Guru profesional terampil menggunakan penilaian formatif

Istilah penilaian formatif sebenarnya ada untuk menilai proses pembelajaran itu sendiri. Guru mesti punya cara untuk mengecek apakah pembelajaran yang dilakukannya sudah berjalan ke arah yang baik atau apakah siswa bisa mengerti penjelasannya, apakah sebagai guru ia berbicara terlalu cepat? dan sederet pertanyaan lainnya yang timbul dalam diri seorang guru saat mengajar dan setelah mengajar.

Guru yang profesional selalu bertanya seberapa efektifkah ia dalam mengajar, senangkah murid saat ia ajarkan dan seberapa baik ia membuat siswanya mengerti.

 

Untuk itu formula yang terbaik dalam menyelesaiakan masalah diatas adalah guru melakukan penilaian formatif.

APA YANG DISEBUT PENILAIAN FORMATIF

Adalah penilaian kepada hal yang sedang berjalan, dna pengamatan di ruang kelas. Guru menggunakan penilaian formatif untuk meningkatkan metode pembelajaran dan umpan balik siswa selama proses belajar mengajar. Dilakukan demi menjaga pembelajaran selalu dalam alur untuk mencapai tujuan pembelajaran.

 

KAPAN SEBAIKNYA PENILAIAN FORMATIF DILAKUKAN

Saat guru merasa bahwa ia ingin mengetahui bagaimana pemahaman siswanya atau saat seorang guru mengamati bahwa beberapa siswa tidak memahami konsep, maka ia langsung merancang kegiatan review atau menggunakan strategi pembelajaran yang berbeda. Kegiatan ini bisa dilakukan dengan pola (waktu) yang berbeda dan cara yang berbeda sepanjang masih dalam waktu pembelajaran. Guru perlu terus mengasah insting profesionalnya untuk kemudian ia menjadi tahu kapan mesti lakukan penilaian formatif.

BAGAIMANA PENILAIAN FORMATIF DILAKUKAN

Guru memantau pemahaman siswa dengan menggunakan kuis berkala dan tugas berbasis kinerja. Hasil penilaian formatif digunakan untuk memodifikasi dan memvalidasi instruksi. Hasil penilaian formatif mesti bisa langsung diketahui siswa, untuk itu sangat dianjurkan untuk gunakan teknologi.

MENGAPA PENILAIAN FORMATIF PENTING UNTUK DILAKUKAN

Tipe penilaian formatif sangat dianjurkan bagi guru yang peduli pada proses yang dijalani siswanya. Lewat banyak cara menilai dalam penilaian formatif ia ingin pastikan setiap siswa bertumbuh dengan caranya masing-masing. Tipe penilaian ini membuat guru dan siswa saling mengetahui tingkat pemahaman dan pengertian masing-masing terhadap isi pembelajaran. Jika siswa saat belajar dengan gurunya sering mengalami dinilai secara formatif, siswa akan makin merasa bertanggung jawab pada proses yang dialami sebagai pembelajar karena ia merasa dilibatkan tanpa dihakimi.

Serba serbi penggunaan ragam penilaian autentik

Menilai berarti mempertimbangkan dan melihat hasil proses atau kinerja. dalam penilaian autentik ada beberapa jenis penilaian yang bisa digunakan. Kapan dan bagaimana menggunakannya akan saya bahas secara singkat disini.

1. penilaian sikap
kapan digunakan:
– berguna untuk menilai sikap
– sikap yang dinilai biasanya menyatu dengan penilaian kinerja, pengetahuan dan keterampilan siswa.

Apa yang dinilai:
– sikap yang berhubungan dengan pekerjaan yang guru minta siswa lakukan. Misalnya jika guru meminta siswa berpresentasi maka sikap yang dinilai adalah: cara berkomunikasi, cara menjawab pertanyaan atau cara menerangkan.
– setiap sikap yang dinilai dalam setiap pekerjaan, boleh tidak sama tergantung jenis penugasan. Sikap yang dinilai dalam tugas presentasi akan berbeda dengan sikap yang akan dinilai dalam tugas membuat poster.

2. Penilaian pengetahuan
kapan digunakan:
saat guru ingin menilai aspek pengetahuan. Penilaian autentik tidak meniadakan aspek penilaian pengetahuan, ia tetap ada namun dengan prinsip yang benar.

Apa yang dinilai:
isi pemaparan, jawaban siswa atau jawaban langsung saat siswa ditanya oleh gurunya. Hal yang bisa guru lakukan adalah membuat pilihan ganda, menilai pilihan benar-salah, ya-tidak, menjodohkan, dan sebab-akibat. Bisa juga guru meminta siswa memberi jawaban terdiri dari isian atau melengkapi, jawaban singkat atau pendek, dan uraian

3. Penilaian keterampilan
kapan digunakan :
Pada saat guru ingin melihat kinerja, penampilan dan hasil karya dari siswanya. Penilaian keterampilan memerlukan pengamatan dan pemilihan kriteria yang disesuaikan pada pembelajaran yang berlangsung. Jika guru mempergunakan pertimbangannya dengan baik maka ia bisa milih hal-hal apa saja yang ia ingin nilai dan kedepankan dari kegiatan yang terjadi. mengajak siswa untuk menentukan kriteria apa yang akan dinilai juga merupakan ide yang baik.

Penilaian tradisional atau penilaian autentik, mana yang lebih cocok untuk siswa abad 21

Seorang dewasa yang sekarang menjalani profesi sebagai guru, hampir pasti  dibesarkan atau mengalami dinilai dengan penilaian tradisional. Tidak heran saat ini guru sangat perlu diyakinkan untuk menggunakan penilaian autentik. Secara singkat dalam penilaian tradisional hanya ada satu jawaban benar dan yang lain salah jika isi jawaban sampai  titik koma nya tidak sama dengan apa yang guru inginkan.

Dalam penilaian tradisional hanya ada satu jawaban benar dan yang lain salah jika isi jawaban sampai titik koma nya tidak sama dengan apa yang guru inginkan.

Alternatif penilaian siswa selain soal pilihan ganda

Anda pasti akan tertawa jika melihat jenis pertanyaan dan jawaban yang mesti dipilih oleh siswa kita di kelas.
Ilmu untuk menilai siswa sudah demikian jauh berkembang, namun yang masih melekat di pikiran dan yang masih kerap digunakan guru adalah jenis penilaian pilihan berganda.

Beberapa hal yang sering didengar dari para guru mengenai alasan mengapa masih memilih pilihan ganda sebagai satu-satunya metode penilaian adalah;

1. Mudah untuk memeriksa pekerjaan siswa (apalagi bagi guru yang mengajar beberapa kelas atau guru bidang studi)
2. Dapat mengukur aspek yang sulit dan aspek yang mudah.
3. Bisa mengukur atau menguji beberapa pokok bahasan sekaligus (untuk itulah mengapa ujian nasional masih menggunakan pilihan berganda karena menguji pengetahuan yang dikuasai siswa dalam beberapa tahun kebelakang)

Padahal…