Kriteria guru profesional

Dalam hal merencanakan pembelajaran

• senang mencoba ide yang baru saat mengajar dan mencatat prosesnya sehingga ia tahu kurangnya di mana untuk kemudian dengan senang hati akan mencoba kembali
• RPP ia anggap sebagai peta, senang mencicil sehingga tidak menemukan pekerjaan yang segunung saat ditagih atasan
• memikirkan anak-anak yang lambat dalam bekerja saat yang sama memikirkan anak yang cepat dalam bekerja (apa yang akan mereka lakukan jika sudah selesai)
• memikirkan strategi, games serta semua cara agar anak didik tetap sibuk dan kegiatan tetap bermakna

Dalam hal administrasi pengajaran

• punya bukti dan menyimpan hal-hal yang bisa dijadikan data pendukung dalam keberhasilan belajar siswa
• menggunakan teknologi dalam menyimpan administrasi pengajaran (google drive)

Dalam mengatur kelas

• diusahakan agar rapi aman dan diatur supaya siswa fokus dalam belajar
• masuk di kelas lebih dahulu dari siswa karena ingin menyiapkan alat dan media pengajaran
• selalu menyemangati anak didik agar melakukan yang terbaik dalam bekerja karena hasilnya akan dipasang di ruangan

Dalam soal kehadiran di sekolah

• Selalu memberi tahu atasan bila tidak hadir
• menyiapkan pelajaran untuk guru pengganti, sebaliknya dengan sennag hati menggantikan guru yang tidak masuk
• selalu berusaha hadir tepat waktu karena memberi contoh siswanya

Dalam hal berkomunikasi

• Menjadi pendengar yang baik
• selalu menempatkan diri dalam posisi lawan bicara
• berusaha mengerti orang lain terlebih dahulu baru minta dimengerti
• berusaha sekuat tenaga menggunakan bahasa yang positif, sat berkomunikasi dengan rekan kerja dan orang tua siswa

Dalam hal bekontribusi untuk sekolah

• berusaha antusias saat di dalam rapat dan menyumbangkan ide yang rasional
• selalu menyanggupi jika sekolah meminta kesediaanya melakukan suatu hal sepanjang tidak bertentangan dengan jam mengajar dan tanggung jawabnya di kelas