17 topik pelatihan, seminar dan workshop dari saya hanya untuk anda.

Sekolah yang efektif menyandarkan dirinya pada guru yang profesional. Guru profesional adalah guru yang secara rutin dilatih dan ditingkatkan kompetensi nya sesuai dengan tantangan dalam menghadapi abad 21. Untuk itu guru perlu dilatih dan dipersiapkan agar tiap tahun ajaran, atau awal semester dirinya siap untuk memberikan potensi terbaiknya bagi sekolah dimana ia mengajar.  Guru sebagai ujung tombak garda depan dalam membuat sekolah maju dan berubah perlu disegarkan kreativitasnya agar sekolah semakin mendapatkan kepercayaan dari orang tua siswa sebagai pemangku kepentingan (stake holder).

Dibawah ini adalah Ke 17 topik pelatihan, seminar atau workshop yang saya susun diharapkan akan membantu anda dalam menciptakan guru yang bersemangat karena termotivasi lewat pelatihan, seminar atau workshop yang bermutu dan pas menyesuaikan apa yang menjadi kebutuhan mereka saat mengajar dikelas. Tidak heran karena saya yang menjadi pemateri, juga guru yang mengajar dikelas.

Jika anda adalah pemilik yayasan pendidikan, kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, koordinator kurikulum, koordinator penelitian dan pengembangan sekolah, guru koordinator MGMP, coordinator atau kepala Cooperate social Responsibility (CSR) perusahaan yang mempunyai dareah binaan, atau semua saja yang perduli pada pengembangan pendidikan dan kompetensi guru. Silahkan cermati daftar topik pelatihan berikut ini.

Masih mau jadi guru?

Dari sebuah pelatihan yang diselenggarakan oleh Sampoerna Foundation untuk guru, saya mendapat daftar dibawah ini. Sebanyak 40 lebih, hal yang ternyata menjadi harapan orang tua terhadap sekolah dan guru. Anda boleh menyangsikan keabsahan data ini, benarkah orang tua benar-benar berharap seperti dibawah ini. Sementara saya lebih memilih untuk percaya, dikarenakan sebagai orang tua 40 hal inilah yang menjadi harapan saya pada putri-putri saya saat mereka besar nantinya, bahkan lebih.

Jadi, masih maukan anda menjadi guru?

Hadiri workshop gratis membuat blog untuk guru

Nikmatnya dibelajarkan rekan sendiri

Ibu Anik bersama Ibu Santi sedang bertugas membawakan workshop mengenai 'Bagaimana menelaah lingkaran Inkuiri'

Ada yang hal unik yang terjadi setiap dua minggu sekali disekolah saya. Inilah kali pertama saya mendapatkan teknis peningkatan kompetensi guru internal yang dirancang dengan unik. Selama empat kali pertemuan, saya dibimbing dan dibelajarkan dalam tema ‘inkuiri’. Inkuiri adalah sebuah proses yang berlaku pada seorang pembelajar dalam mencari tahu apa yang belum diketahuinya. Bagi guru dengan menguasai prinsip inkuiri, dijamin kelasnya akan lebih hidup. Dikarenakan guru mampu mengarahkan ,memfasilitasi sampai membuat pertanyaan siswa menjadi arah dalam pembelajaran.

Menciptakan kelas yang ‘ramah intelektual’? Kenapa tidak?

Dalam mengelola sebuah kelas terkadang kita hanya berorientasi pada upaya membentuk sebuah kelas yang ramah secara emosional. Artinya sebuah kelas diupayakan agar menjadi tempat yang menyenangkan bagi semua secara emosional, baik untuk guru maupun siswanya bebas dari bullying, siswa kepada siswa, guru kepada siswa atau bahkan siswa kepada guru. Diharapkan dengan menjadi kelas yang ramah secara emosional semua warga di kelas bisa belajar dengan baik dan guru sebagai orang dewasa dikelas juga bisa mengajar dengan baik pula.

4 tips dalam menilai guru sebagai seorang profesional

Saya baru saja di appraisal oleh kepala sekolah tempat saya bekerja. Sebagai penjelasan, proses ini adalah proses terakhir dalam rangkaian pembinaan kualitas cara pengajaran selama satu tahun ajaran. Proses appraisal bisa juga disebut proses evaluasi. Dikarenakan kepala sekolah melakukan tugasnya untuk mengevaluasi cara atau kinerja, guru-guru dalam yang menjadi binaannya dalam bersikap sebagai profesional didalam dan diluar kelas.

4 tips kapan bertanya pada siswa

Dalam proses belajar mengajar aspek bertanya dan memberikan informasi kepada siswa bagaikan sebuah mata rantai yang tidak terpisahkan. Apa jadinya jika sebuah interaksi pembelajaran hanya diisi oleh ceramah dan alih informasi saja. Hal yang terjadi siswa akan bosan dan interaksi yang terjadi hanya satu arah.