Kedudukan seorang kepala sekolah memegang peranan sangat penting di sekolah. Selain mengelola sekolah, kepala sekolah juga harus memastikan semua hal berjalan sebagaimana mestinya. Dari urusan toilet sampai urusan meningkatkan kompetensi guru, dari mendengarkan keluhan orang tua sampai bernegoisasi dengn pihak Diknas mengenai sebuah kebijakan.
Lanjutkan membaca “Mengandalkan kepala sekolah untuk mendisiplinkan siswa.”
Sebuah judul yang cukup panjang, namun memang betul adanya, sebuah peraturan menjadi sama pentingnya dengan mata pelajaran anda. Tidak menjadi masalah apabila saat 2 atau 3 minggu pertama anda sibuk menegakkan peraturan sambil membuat siswa terbiasa dengan peraturan yang telah sama-sama dibuat.
Kepada rekan pendidik dan calon pendidik, siswa dan orang tua siswa, semoga diberi kekuatan dan ketabahan dalam menghadapi ujian yang berat ini. Amin
Kelas yang ribut bukan berarti tidak teratur, metode belajar aktif terkadang juga membuat kelas menjadi gaduh. Namun tingkat kebisingan di kelas baik bisa dengan cepat disesuaikan dengan kebutuhan guru dan siswa. Berikut ini beberapa tips yang berguna untuk meredakan suasana ribut di kelas anda. Apabila anda ingin menggunakan strategi dibawah ini lakukanlah dulu kesepakatan dengan siswa anda dikelas.
Lanjutkan membaca “11 tips meredakan ribut, gaduh atau bising dikelas.”
1. Apakah anda menjalankan manajemen kelas?
2. Apakah anda mengelola perilaku siswa?
Lanjutkan membaca “7 pertanyaan untuk mengukur sudahkah kita mengajar dengan efektif?”
Akrabkah anda dengan kalimat perintah dibawah ini?
· “Anak-anak, bukalah buku cetak kalian halaman sekian…”
· “Anak-anak, buatlah ringkasan lalu garis bawahi hal yang menurut kalian penting didalam buku cetak kalian..”
· “Anak-anak kerjakanlah soal halaman sekian, lalu jika tidak selesai jadikan pekerjaan rumah ya!”
Lanjutkan membaca “Format pelatihan untuk guru sebaiknya sarat dengan strategi belajar mengajar.”
Saat guru dikelas, adalah saat siswa merasakan aura dan pesonanya. Aura yang saya maksud adalah segala tindak tanduk serta perilaku yang tercermin dari saat memasuki kelas sampai mengakhiri kelas setelah mengajar yang membuat sukses tidaknya kelas yang dikelolanya. Hampir semua pendidik dan pengajar ingin kelas yang dipegangnya lancar dan tidak ada hambatan. Namun sadarkah kita jika terkadang hambatan itu datang dari diri kita sendiri? Berikut 6 indikator hambatan yang berasal dari diri guru itu sendiri.
Lanjutkan membaca “Guru bukan teman untuk siswa, 6 hambatan guru dalam mengelola kelas.”
Pembaca yang budiman, ingatlah kembali profil guru yang menurut anda membuat diri anda merasa nyaman dikelas saat anda masih belajar di sekolah dasar dan menengah. Sekarang, mohon berefleksi untuk menjawab pertanyaan saya.
Hanya untuk anda, saya cuplikan dari buku legendaris Andreas Hirata, yang berjudul Laskar Pelangi. Sebagai tambahan motivasi kita semua memasuki tahun ajaran baru.
Lanjutkan membaca “Kepada rekan pendidik, selamat memulai tahun ajaran baru”
Artikel ini diterjemahkan rekan-rekan saya Ibu Wendy, Ibu Elly and Ibu Fitri.
Pendidikan internasional tidak selalu merupakan dominasi sekolah-sekolah internasional. Sejumlah besar sekolah negeri menawarkan program yang sejenis dengan apa yang ditawarkan oleh institusi sekolah internasional. Sebagai konsekwensinya, upaya untuk merumuskan apa yang disebut pendidikan inetrnasional akan terjawab jika kita membedakan usaha untuk merumuskan apa sebenarnya arti sekolah internasional, atau bagaimana seharusnya sekolah internasional itu, dan sebagai gantinya mamusatkan pemikiran kita kepada sekolah-sekolah yang berwawasan internasional. Dr. Hill mendeskripsikan sejumlah besar tipe sekolah berwawasan internasional yang menawarkan program tersebut, terutama sekolah-sekolah negeri atau sekolah-sekolah yang dibiayai oleh pemerintah. Ia menyuguhkan contoh praktis apa yang menjadi dasar dan aspek-aspek utamasebuah sekolah yang berwawasan internasional, terutama pemahaman inter-kultural dan bagaimana hal tersebut dapat diajarkan di sekolah manapun baik nasional maupun internasional.
Blog Guru Kreatif 